Giáo dục Việt Nam đang đứng ở đâu trên bảng thứ hạng ASEAN?

0
472

LTS: Quý vị và các bạn đang theo dõi bài viết của bà Đào Thị Liên Hương – Trưởng ban đối ngoại, Hiệp hội các trường Đại học và Cao đẳng Việt Nam, Tổng thư ký Liên đoàn các Hiệp hội tư vấn giáo dục và Ngôn ngữ thế giới (FELCA).

Trong bài viết này, bà Liên Hương điểm qua bức tranh giáo dục của một số nước để cộng nhìn nhận vị trí giáo dục của Việt Nam đang nằm ở vị trí nào?

Tòa biên soạn trân trọng giới thiệu cùng độc giả. 

Vào cuối tháng 12 năm 2015, các nước ASEAN đã trở nên 1 cùng đồng chung. Hãy điểm qua bức tranh giáo dục của một số nước nói quanh ta để thấy vị trí của giáo dục Việt Nam nằm ở đâu? 

Phải nên khiến cho gì để liên thông, xác nhận chương trình giảng dạy, bằng cấp lẫn nhau… để điều chỉnh và hội nhập tốt nhất cho nguồn nhân lực dồi dào của nước ta.

Hãy khởi đầu từ sơn hà nhỏ bé Singapore

Singapore là 1 nước mang nền giáo dục tiên tiến, đẳng cấp nhất khu vực sở hữu những trường Đại học tên tuổi và các dụng cụ giảng dạy đạt chuẩn quốc tế. 

Có bình quân thu nhập 56.256 đô la Mỹ/đầu người – siêu cao so mang các nước trong khu vực. Những gia đình đầu tư rất lớn cho việc học hành của con chiếc họ.
Đảng hành động của Nhân dân đã lãnh đạo quốc đảo này nhắc từ ngày giành được độc lập (50 năm).
 
Bộ GD&ĐT chịu nghĩa vụ về giáo dục tại quốc đảo này, tuy nhiên còn mang Cục Khoa học, Kỹ thuật và Nghiên cứu (A*Star) chịu nghĩa vụ về các nghiên cứu và phát minh, sáng chế công nghệ. 

A*star đóng vai trò quan trọng trong việc nuôi dưỡng và tăng trưởng nhân tài và lãnh đạo cho những viện nghiên cứu tại Singapore và rộng hơn là cả cộng đồng và những nhà sản xuất. 

Singapore dành 3% GDP cho giáo dục (khoảng 10 tỷ đô la năm  2013). Nhà nước đầu tư vô cùng rộng rãi cho mỗi con nít được có cơ hội tăng trưởng hết mức khả năng của mình. 

Chỉ tiêu cho giáo dục nâng cao 4 % từ 2007 tới 2012 thì tăng từ 6.9 tỷ – 9.8 tỷ đô la chiếm khoảng 20% tổng chi của Chính phủ.

Cộng đồng ASEAN – Bức tranh giáo dục và hội nhập (Ảnh minh họa trên giaoduc.net.vn)

Vị trí của các trường Đại học tại Singapore đã được xếp hạng cao. 

Chính phủ Singapore khuyến khích sinh viên học tập trong nước và họ cũng sắm phương pháp thu hút thêm rộng rãi sinh viên quốc tế, đặc thù trong khu vực tới Singapore học tập.

Học tập tại các trường công, sinh viên chỉ cần trả một số tiền rất nhỏ do đã được nhà nước tài trợ.

Bộ Giáo dục quản lý tất cả hệ thống giáo dục, đây là một hệ thống được doanh nghiệp cực kỳ quy củ. Năm học khởi đầu từ tháng 1 tới giữa tháng 11. 

Tiếng Anh là tiếng nói được giảng dạy chính thức trong trường học. Ngoại giả học sinh, sinh viên được đề nghị học thêm bản ngữ của mình. Có thể là tiếng Hoa, Tamil hoặc Malay. 

Trình độ giảng dạy rất cao. Hai trường: Đại học Nhà nước Singapore (NUS) và Đại học Công nghệ Nayang được công ty QS xếp hạng trong top 100 trường Đại học bậc nhất thế giới (2014).

Trẻ con đi học nên từ lớp 1 đến lớp 6, rồi chúng học tiếp lên cấp II (4-5 năm), rồi học thêm 2 năm tại 21 trường Trung học phổ thông để lấy bằng GCE hoặc A level (là bằng được công nhận bởi Bộ GD&ĐT Singapore và kỳ thi quốc tế Cambridge). 

Sau đó, học sinh sẽ quyết định sẽ đi học tiếp tại các trường Đại học, Cao đẳng Kỹ thuật (polytechnics) hay đi khiến cho…

Các trường quốc tế chuẩn bị cho học trò lấy bằng International Baccalaureate hoặc bằng quốc gia của trường quốc tế đấy.

Theo số liệu của Bộ Giáo dục Singapore, tổng số học sinh phổ quát nhập học là 32.165  học sinh (2013), tại các trường Cao đẳng Khoa học là 26.879 học sinh (2014) trong tổng số 79.970 học sinh đang học tại hệ thống các trường này.

Tổng số sinh viên vào các trường Đại học Kỹ thuật là 17.261 trong tổng số 59.748 sinh viên đang học Đại học (2013).

Singapore với khoảng 7000 sinh viên đang học tại Anh – trong đó sở hữu 1390 học luật, 465 học Y, nha khoa; với 6300 sinh viên học tại Úc – trong đấy sở hữu 300 học luật, 108 học nha khoa và 66 học y khoa; với 4500 sinh viên học tại Mỹ, khoảng 1000 sinh viên học tại Canada.

Nền Giáo dục Malaysia

Bộ Giáo dục (MoE) của Chính phủ Liên Bang trông coi đa số hệ thống giáo dục hoàn toàn miễn phí tại những trường phổ biến và cơ sở. 

Các trường Đại học do Bộ Giáo dục  Đại học (MOHE) quản lý
MOHE được tách ra từ năm 2015 – là cơ quan quản lý hầu hết hệ thống giáo dục sau Phổ thông: Đại học, Cao đẳng, Cao đẳng Cộng đồng, cũng như các Vụ/Cục quản lý phát triển và Cục quản lý bằng cấp (MQA) – Cục này đứng ra chịu trách nhiệm đánh giá kiểm tra chất lượng các khóa giảng dạy tại các trường công và trường tư.

Sinh viên tại các trường trường công chỉ cần đóng học phí rất rẻ (chính yếu do nước tài trợ), còn học tại các trường tư thì học chi phí không được giảm.

Nghị định về giáo dục (2015 – 2025) vừa thành lập năm 2015 đã định hướng việc chuyển dổi mạnh mẽ việc quản lý những trường Đại học từ công sang tự chủ. 

Vẫn còn 1 khoảng bí quyết to cần khiến cho để chuyển giao quyền tự chủ về cho những  trường. Chính phủ đang khuyến khích khối tư nhân tham gia sâu rộng hơn vào việc tài trợ cho giáo dục Đại học.

(GDVN) – Sơ đồ cấu trúc do ba cơ quan (Hội Khuyến học Việt Nam, Hiệp hội những trường đại học, cao đẳng Việt Nam, Hiệp hội vì giáo dục cho đa số người) yêu cầu.

 
Hiện Malaysia đã dành 7.7% ngân quỹ cho giáo dục Đại học và Đào tạo, cao hơn rất rộng rãi tỷ lệ của các nước trong khu vực. Trong năm 2013 đã có 52,8 tỷ Malaysia Ringgit dành cho giáo dục Đại học.
 
Quốc tế hóa giáo dục Đại học là ưu tiên lớn của MOHE. Malaysia đã cố gắng để nâng hạng những trường Đại học tại Malaysia, tuyển 20,000 sinh viên quốc tế vào năm 2020, đưa thêm nhiều người Malaysia đứng đầu những trường quốc tế ở nước ko kể, hiệp tác mang các trường tiếng tăm trong việc nghiên cứu và xây dựng giáo trình giảng dạy. 

MOHE đề ra mục tiêu xây dựng 20 trọng tâm nghiên cứu thứ hạng vào năm 2020, tạo sức khó khăn cho các lĩnh vực nghiên cứu khác nhau.

Hệ thống giáo dục Malaysia chia ra những cấp: trước cơ sở, cơ sở, phổ thông, sau phổ biến và Đại học. 

Trẻ con Malaysia học 11 năm phổ biến hoàn toàn miễn phí. 

Những trường chia ra theo tiếng nói giảng dạy – tiếng Bahasa Malaysia, tiếng Hoa hoặc tiếng Tamil.

Giáo dục phổ quát bao gồm 3 năm phổ quát cơ sở và 2 năm phổ thông trung học. Tiếng Malay được coi như tiếng Phổ biến, còn tiếng Anh là tiếng nói thiết bị hai.

Sau khi học Một-2 năm dự bị (giống như 6th form) hoặc GCE hay Alevel, học sinh sẽ tiếp tục học lên cấp Cao đẳng hoặc Đại học. 

Cấp Đại học thường kéo dài 3 năm (nhắc cả trường công hay tư). Những trường tư thường dạy bằng tiếng Anh, tại các trường công dạy bằng tiếng Malay. Những khóa sau Đại học cốt tử dạy bằng tiếng Anh.

Những trường tư đóng một vai trò lớn lớn trong hệ thống giáo dục Malaysia. Những trường công chiếm tới 95% những trường phổ biến những cấp,  60% những trường Cao đẳng và Đại học, số còn lại là các trường tư.

Các trường ở Malaysia thường chia làm hai học kỳ, giống như những trường ở Nam bán cầu: học kỳ 1 bắt đầu vào tháng Giêng và chấm dứt vào cuối tháng 5, học kỳ 2 bắt đầu vào giữa tháng 6 và kết thúc vào giữa tháng 11.

Các ngành được sinh viên Malaysia ưa chuộng là Khoa học xã hội, Kinh doanh, Luật, Kỹ sư, Sinh sản chế tạo và xây dựng.

Dân số của Malaysia là 30 triệu (2014), dự đoán sẽ tăng Một.2% lên 32.4 triệu người vào năm 2020, 70% dân số ở độ tuổi (15-64), nhưng số người già trong thập kỷ đến sẽ tăng gấp 3 lần.

Đạo Hồi là quốc đạo.

Vào năm 2013 có 6.47 triệu học trò và sinh viên học Đại học tại Malaysia. 
78% học ở những cấp phổ biến, 18% (Một.16 triệu) học ở các trường Đại học công và 7% học tại các trường Đại học, tư( 484.963) và khoảng 1.5% học tại những trường Cao đẳng kỹ thuật (89.503). Trong vòng 10 năm qua, số lượng học sinh vào Đại học nâng cao lên 70%.

Từ năm 2002 – 2013, mang khoảng 739.000 sinh viên Malaysia đi du học, năm 2013 sở hữu khoảng 79.000 sinh viên. Con số này cho thấy số lượng đã mang giảm đi so sở hữu năm 2012 -81.000 sinh viên. Úc và Anh là hai thị trường lôi kéo số du học sinh từ Malaysia rộng rãi nhất.

30% số du học trò này nhận được học bổng từ Chính phủ qua chương trình MARA cho người thiểu số Malay.

Tại các trường Đại học của Malaysia siêu đa dạng những khóa kết liên đào tạo có những trường quốc tế – chính yếu của Mỹ, Canada, Úc, Anh… theo mô hình (1+2, 2+1, 2+2..), bằng kép, mua bản quyền (3+0).. 

Malaysia đã đi đầu trong khu vực trong việc đưa những trường quốc tế và những khóa tập huấn lấy bằng quốc tế (TNE-  transnational Education Programs) vào nước mình. Nhờ vậy đã giảm được số lượng học sinh đi du học cực kỳ nhiều. 
Chúng ta phải học theo bí quyết khiến cho này.

Giáo dục Philippines

Xếp thiết bị 12 trên thế giới về dân số với khoảng 100 triệu người, Philippines vốn nổi mang tiếng nơi sản xuất nguồn nhân lực cho thế giới trong lĩnh vực xuất khẩu lao động trong 1 số lĩnh vực như: y tá, người giúp việc, quản gia …

Hiện Philippnes đang mang nền kinh tế tăng trưởng nhanh nhất châu Á, chỉ sau Trung Quốc với GDP tăng 7.2% ( 2014) tăng nhanh hơn hầu hết các nước Đông Nam Á khác, thu nhập bình quân 2.765 đô la Mỹ/ đầu người. Chính phủ dành 20.3% tổng chi cho giáo dục. 

Có sự gia nâng cao của từng lớp giàu – 4% – 4 triệu người, tầng lớp trung lưu (18 triệu) trong đó bậc cao khoảng 6-8 triệu người, trung lưu bậc dưới khoảng 10 -12 triệu; có số người sống và làm cho việc ở nước ngoại trừ khoảng 8 triệu người, gửi về cho giang san 2.1 tỷ đô vào năm 2014 – chiếm 9% GDP  và dân số trẻ đang là điểm mạnh của nước này.

(GDVN) – Đấy là quan điểm của bà Đào Thị Liên Hương trong buổi hội thảo giáo dục Việt Nam – Ireland.

Vụ Giáo dục (DepEd) quản lý giáo dục cơ bản, trong khi đó quản lý mảng giáo dục sau phổ thông lại do (Commission of Higher Education – CHED) – ủy Ban Giáo dục Đại học quản lý, còn Tổng Cục Giáo dục kỹ thuật và tay nghề (TESDA) thì chịu bổn phận mảng dạy nghề.

CHED chịu trách nhiệm hầu hết về những liên kết huấn luyện giữa những trường Đại học và Cao đẳng trong nước và ngoài nước. cơ quan này chịu nghĩa vụ về việc cấp phép những khóa cấp bằng Đại học. 

TESDA kiểm định các khóa và chương trình chứ ko nên những trường. Hệ thông giáo dục của nước này theo kiểu bậc thang, vô cùng đa dạng khóa tập huấn nghề và Cao đẳng liên thông lên Đại học.

Philipines đang nổi lên là một trung tâm huấn luyện của khu vực Châu Á – Thái Bình Dương, đặc trưng là việc giảng dạy goại ngữ, mang 47.000 người học nước ngoại trừ (chủ yếu là Hàn Quốc và Nhật Bản) đang học tiếng Anh tại Philippines. 

Hầu hết đều dưới 18 tuổi hoặc học sinh phải chăng nghiệp phổ thông. Điều này đã dẫ đến sự bùng nổ rộng rãi trung tâm Anh ngữ và trường quốc tế dành cho học trò, sinh viên quốc tế. Phần đông họ đều kiếm tìm thời cơ học tập tiếp theo tại nước không tính sau khóa học tiếng tại Philippines.

Theo con số đến năm 2013, con số sinh viên Philippines học tập ở nước ko kể như sau: 3,077 sinh viên học tập tại Mỹ, 2,786 sinh viên học tại Úc, 829 sinh viên học tại Anh.

Hầu hết những du học sinh nước này đều tự túc do gia đình gửi đi. CHED có cấp học bổng học Tiến sỹ ở nước ngoại trừ.

Tính tới giữa năm 2014, tốc độ đường truyền của Internet tại Philippines là 3.6Mbps. Khoảng 3.3 triệu người Philippines dùng Internet và 93% sử dụng những mạng xã hội như Facebook.

Giáo dục Indonesia

Mang số dân 249,866,000 người (2014) –Indonesia là đất nước đông dân nhất của cộng đồng ASEAN và là nước với số dân đứng thứ tư trên thế giới. 

Tăng trưởng GDP khoảng 5%/năm (2014), bình quân thu nhập đầu người là 3,404 đô la Mỹ, có tổn phí dành cho giáo dục chiếm Một.2% GDP khoảng 10.9 tỷ đô la.

Ngôn ngữ chính: Bahasa Indonesia

Tôn giáo: đạo Hồi chiếm phần nhiều: 87.2%, Thiên Chúa: 7%, Catholics: 2.9%, Hindu: 1.7%, còn lại 0.9%.

Hệ thống giáo dục của Indonesia theo hệ 12 năm (6+3+3), tiếp theo là 4 năm Đại học, 2 năm Thạc sỹ – dành cho người vào thẳng Đại học.

Đối có các sinh viên đi theo đường Cao đẳng hoặc dạy nghề, thì thời gian học phổ biến hơn, phụ thuộc vào khóa học họ theo, mang thể từ 1 đến 4 năm. 
Ví dụ: Học sinh sẽ lấy bằng D1 lúc học hết một năm học nghề, D4 giả dụ học hết 4 năm nghề.

Tiếng nói giảng dạy phải là tiếng Bahasa Indonesia, trừ những trường quốc tế học hoàn toàn bằng tiếng Anh.

Năm học bắt đầu từ giữa tháng 7 tới giữa tháng 6, theo học kỳ, mỗi học kỳ có 21 tuần học.

Giáo dục cơ bản có 9 năm buộc phải. Hệ cơ sở 6 năm ( từ 6 – 12 tuổi) trung học cơ sở (12-15 tuổi) và trung học phổ thông (15 – 18 tuổi), mỗi cấp 3 năm. 

Khởi đầu từ năm đồ vật hai của hệ trung học phổ quát, sẽ học theo phân ban: Kỹ thuật thiên nhiên, Khoa học giáo dục, Ngôn ngữ hay tín ngưỡng. Những trường trung cấp nghề phổ thông: 3 năm dành cho độ tuổi từ 16-18.

Học hết 12 năm sẽ được cấp bằng tốt nghiệp phổ biến.

Để đáp ứng nhu cầu công nhân tay nghề bậc cao, Chính phủ Indonesia đang cố nâng cao thêm số sinh viên đi theo hướng học nghề.

Mảng giáo dục Đại học tại Indonesia bao gồm các trường Đại học dạy 3-4 năm cấp bằng Đại học, 5-7 năm lấy bằng sau Đại học. 

Những học viện bao gồm cả các trường Đại học nghiên cứu, học viện… 1 số trường của Indonesia cũng dạy các khóa liên kết cấp bằng quốc tế. hầu hết sinh viên quốc tế học tại Indonesia tới từ Malaysia và Timor – Leste.

Có cả trường công và trường tư. Các trường Đại học công thường có tên tuổi hơn, thấp hơn và cần thi đấu cạnh tranh mới vào được.

(GDVN) – Tự chủ đại học ko sở hữu tức thị toàn bộ các trường đại học đều sở hữu sự tự chủ hoàn toàn như nhau. Tự chủ buộc phải được dừng trong khuôn khổ ăn nhập sở hữu vị trí.

Từ năm 2010 -2013, số học sinh tốt nghiệp phổ biến tại Indonesia tăng 13% từ 3 triệu lên tới 3.4 triệu. 

Theo con số của UNESCO, với khoảng 39.089 sinh viên Indonesia học ở nước ngoại trừ. 

Con số nhập học vào trường Đại học trong nước tăng từ 852,793 ( 2012) lên Một,060,906 (2013). 

Theo con số của Bộ Giáo dục và Văn hóa Indonesia, vào năm 2012, với 478 trường Đại học, 57 học viện (giống như những Cao đẳng công nghệ), 1,366 Cao đẳng nghề, Một,094 viện và 175 polytechnics. Hầu hết những học viện là trường tư.. 

Chính phủ Indonesia sở hữu 1 quỹ Học bổng dành cho các sinh viên học cao học. Năm 2014, họ gửi khoảng 3000 sinh viên cao học đi du học.

Hiện số sinh viên Indonesia tại nước ko kể (2013) như sau:

Úc: 9.453 sinh viên, Mỹ: 7,340, Malaysia (6,222 ), Ai Cập: 2,682, Nhật Bản: 2,213, Canada: 591….

Chính Phủ mới lập đã xóa bỏ Bộ Giáo dục Quốc gia để tạo ra hai Bộ mới: Bộ Văn hóa và giáo dục cơ sở và phổ thông cơ sở, và Bộ Nghiên cứu, Khoa học và Đại học, Chính phủ ngày nay dành cho giáo dục khoảng IDR 400 tỷ (khoảng 30 tỷ đô la hay 20% tổng chi ngân sách).

Giáo dục Việt Nam

Việt Nam là nước to vật dụng 3 trong khối ASEAN, dân số trên 90 triệu người, đứng vật dụng 13 trên thế giới. 

Với tỷ lệ người trong độ tuổi dưới 25 chiếm 45%, khiến cho nhu cầu đào tạo tại Việt Nam hết sức lớn lớn. Với tỷ lệ nâng cao dân số Một% hàng năm thì đến năm 2024, dân số Việt Nam sẽ đạt 100 triệu người. 

Theo nghiên cứu của Tập đoàn Boston Consulting (BCG), Việt Nam là nước với tỷ lệ nâng cao trưởng của nhóm trung lưu cao nhất khu vực.

 Trong thời kỳ từ 2014 – 2020, tăng từ 12 triệu lên 33 triệu. Sở hữu thu nhập bình quân năm 2014 là 2,028, dự đoán đến năm 2020 sẽ là 3,400 đô la. 

Giáo dục gắn bó chặt chẽ với sự vững mạnh kinh tế. 

Tại Việt Nam mang hai Bộ được giao quản lý giáo dục ở cấp nhà nước: 

Bộ Giáo dục và Huấn luyện (MOET) chịu nghĩa vụ từ cấp măng non, cơ sở, trung học cơ sở, trung học phổ biến và giáo dục Đại học, hệ thống giáo dục phổ quát 12 năm được áp dụng trong khắp cả nước và được sự giám sát chặt chẽ của các Sở GD&ĐT ở cấp tỉnh/ tỉnh thành. 

Bộ Lao động, Thương binh và xã hội chịu bổn phận quản lý mảng dạy nghề (TVET) sở hữu mục tiêu tạo ra nguồn nhân công. 

Bộ Kỹ thuật và Công nghệ (MOST) là Bộ quản lý các chương trình nghiên cứu, tại các học viện. 

Bên cạnh đó Viện Khoa học Việt nam (VAST) và Viện công nghệ Xã hội (VASS) và các Bộ khác cũng sở hữu quỹ và ngân sách nghiên cứu riêng.

Mang GDP năm 2014 của Việt Nam là 186.2 tỷ đô la, thu nhập bình quân đầu người tại Việt Nam là 2,028 đô la, tỷ lệ nâng cao trưởng GDP là 6.0, Việt Nam chi khoảng 20% ngân sách cho giáo dục, nhưng vì nền kinh tế Việt Nam còn nhỏ bé và số lượng người trẻ lại rộng rãi nên ngân quỹ này thường thiếu hụt và ít ỏi để đáp ứng được nhu cầu nâng cao chất lượng đào tạo.

Hệ thống giáo dục Việt nam như sau:

*Cấp mầm non: 3-5 tuổi

*Cấp tiểu học: từ 6 tuổi – lớp Một-5

*Cấp Phổ quát chia khiến 3 mức: cấp trung học cơ sở (lớp 6 – 9), cấp trung học phổ quát (lớp 10-12) tập kết vào học tri thức phổ quát cơ bản.

Chọn lựa khác: phổ biến trung học nghề – lớp 10-12 hoặc 13 – tụ họp vào học nghề

• Cấp Cao đẳng và Đại học: Cao đẳng và Cao đẳng nghề: 2-3 năm, Đại học – 4 năm. Sau Đại học: Thạc sỹ: 2 năm và tiến sỹ 4 năm.

• Đề cập từ năm 2015, học trò chỉ nên tham gia một kỳ thi rẻ nghiệp THPT Nhà nước. Dựa vào kết quả này để các trường tuyển sinh vào Cao đẳng và Đại học. 

Tiếng nói giảng dạy tại Việt Nam là tiếng Việt. Ngoại ngữ phổ quát nhất là tiếng Anh.

Sở hữu 491 trường Cao đẳng và Đại học, trong ấy có 55 học viện, 219 trường Đại học, 217 trường Cao đẳng, các trường tư chiếm 20% (60 trường Cao đẳng và Đại học).

Số sinh viên hiện giờ là 2,363,942, trong ấy chỉ sở hữu 313.620 học tại những trường tư.

Giảng sư là 91.183 người, trong đấy có 10,999 giảng viên với bằng tiến sỹ.
Ngày nay Việt Nam sở hữu 4 trường Đại học chất lượng quốc tế: Trường Đại học Việt – Đức, Đại học Việt – Pháp (nằm trong trường Đại học Khoa học Công nghệ Hà nội), Đại học Việt – Nhật, Đại học Việt – Anh (từ học viện Việt – Anh)

Và sở hữu 4 trường quốc tế 100% vốn nước ngoài: trường RMIT (Úc), British University Vietnam, Tokyo Medical University Project, Fulbright University Project.

Mang 432 chương trình liên quốc gia, 35 chương trình liên kết tập huấn có 23 trường Đại học, 17 các khóa kỹ sư tại 4 trường Đại học tại Việt Nam.
Việt Nam đã ký xác nhận bằng cấp có 10 nước.

Chính phủ Việt Nam đang sở hữu các kỳ vọng tăng trình độ ngoại ngữ cho gia sư và học trò tại Việt Nam duyệt y đề án 2020.

Theo con số của MOET – có khoảng 125.000 học trò Việt Nam đang đi du học ( 2013), tăng 15% so có con số năm 2012. Trong ấy 90% là du học tự đắc.

Có mong muốn tăng chất lượng tập huấn tại những trường Đại học tại Việt Nam, Chính phủ đã chi ngân sách cho hai chương trình 911 cho tới năm 2020 gửi đi 10,000 người đi học Tiến sỹ và chương trình 599 tập huấn 1.800 thạc sỹ và cử nhân. Bên cạnh đó còn rất rộng rãi học bổng từ nguồn kinh chi phí của những thức giấc/thị thành.

Học trò Việt đi du học chính yếu tại các thị trường sau (theo số liệu 2013):
Úc: 26.015 sinh viên, Mỹ: 19.591 sinh viên, Nhật Bản: 13.328 sinh viên, Trung Quốc: 13.000 sinh viên, Singapore: 10.000 sinh viên, Canada: 4.843 sinh viên. 

Học sinh Việt Nam đi du học ở tất cả những cấp từ học ngoại ngữ, phổ thông tới Đại học, sau Đại học…

Mang bối cảnh của giáo dục của 1 số nước trong khu vực ASEAN như vậy và nhìn lại bức tranh của nền giáo dục Việt Nam, chúng ta thấy Chính phủ Việt Nam đã đưa Giáo dục vào vị trí ưu tiên hàng đầu có hàng loạt các cơ sở pháp lý như Nghị định 14 do Chính phủ ban hành về cải cách Giáo dục Đại học thành lập năm 2005 cho thời đoạn 2006 -2020; Luật giáo dục đã được Quốc hội phê duyệt năm 2012; Nghị định 73 về đầu tư nước ngoại trừ vào Việt Nam về giáo dục và hiệp tác về huấn luyện có nước ngoại trừ đã thành lập năm 2012. 

Nghị quyết về cải cách triển để và toàn diện về giáo dục đã được Trung ương Đảng duyệt y năm 2013; Chương Đại học đã được Thủ tướng Chính phủ phê duyệt vào năm 2014. Nghị định về tự chủ tài chính cho đại học đã được Chính phủ phê chuẩn năm 2014…

Nhưng trong quá trình thực hành còn 1 số điểm bất tuyệt vời như Nghị định 73 về cộng tác giáo dục mang nước không tính, khuyên khích nước ngoại trừ và khối tư nhân đầu tư vào Giáo dục. 

Trong thời điểm hội nhập lịch sử này, các trường phải phải được giao quyền tự chủ hoàn toàn về cả ba lĩnh vực: học thuật, tài chính và nhân sự

Các trường buộc phải là người tự quyết về giáo trình giảng dạy, chương trình giảng dạy, về đầu vào – tuyển sinh, về đầu ra… sở hữu vậy mới tự quyết được chất lượng tập huấn để xây dựng thương hiệu, tăm tiếng cho mình. 

Hiện Chính phủ đã đồng ý cho phép 1 số trường thử nghiệm được quyền tự chủ về tài chính, trên cơ sở ấy rút kinh nghiệm để khai triển phổ biến cho mọi các trường. 

Bên cạnh đó cũng phải xây dựng chính sách nhằm tương trợ những con em gia đình nghèo sở hữu cơ chế vay vốn hoặc học bổng để học tập ở các trường Cao đẳng và Đại học.

Đối với nhân sự quản lý cũng như giảng dạy trong những trường học buộc phải tạo cơ chế thoáng hơn và kéo dài thời gian giảng dạy. Bởi đối với các ngành xã hội nhân văn – những kinh nghiệm của thầy mang được là vô giá. 

Hơn nữa huấn luyện ra được 1 người thầy làm cho việc tốt cũng mất khoảng từ 10-20 năm tập huấn, nếu ta chỉ dùng họ đến 55-65 tuổi thì quá phí. 

1 khi, họ vẫn còn khả năng cần lao và với lòng nhiệt ái tình nghề thì vẫn sở hữu thể mời họ tiếp tục làm.

Về hợp tác liên kết tập huấn, tạo cơ chế thông thoáng hơn: Đề ra các quy định chuẩn để những trường dựa vào đấy tuyển lựa các đối tác liên kết cho phù hợp và báo cáo cho Bộ chủ quản nắm. 

Việt Nam đã bước vào cuộc chơi chung có cùng đồng ASEAN, không ai còn đợi chúng ta nữa. 

Trường hợp chúng ta ko tự cởi trói cho mình, ko hội nhập thì chúng ta sẽ thua trận ngay trên sân nhà trong cuộc chạy đua khốc liệt của nguồn nhân công chất lượng cao.

Các thông tin trong bài viết là nghiên cứu, tổng hợp của cá nhân tác nhái, có thể không đồng nhất với rộng rãi tham số có được từ những kết quả nghiên cứu, góc độ tiếp cận khác.

Báo Giáo dục